Notre réponse a été de trouver une solution et les moyens permettant de transformer les cours en aventure entrepreneuriale. L’approche n’est aucunement théorique mais bien réelle. Cela n’a pas été sans difficulté car concilier les particularités de chaque matière, la diversité des filières et l’absence de risque financier tant pour l’école que pour les étudiants n’a pas été une mince affaire.

La collaboration entre les différents professeurs qui ont contribué à la création de cette démarche et des outils, de professionnels dans différents secteurs d’activité ainsi que des structures d’état a permis de valider et de sécuriser l’intégralité de la démarche.

La démarche : Remettre dans un contexte réel les différents enseignements pour que les étudiants en perçoivent la portée demande à revoir l’ensemble du processus d’enseignement. Ils pourront éprouver les théories dans l’entreprise qu’ils auront fait naître et collaborer ensemble à sa réussite.

Chaque matière sera le terrain d’expérimentation et de collaboration entre le professeur et ses étudiants. La relation ne sera plus verticale mais horizontale. Les étudiants d’aujourd’hui ne sont pas ceux d’hier, leur rapport au monde et à l’enseignement a changé. Changer avec eux permet de recréer une volonté d’apprendre et de réussir.

Ceci est au cœur de notre démarche, fruit d’une étroite collaboration entre plusieurs personnes ayant une volonté commune de faire bouger les choses et d’améliorer le quotidien des professeurs et des étudiants.

Mais cela ne va pas sans un minimum d’implication des différentes parties. Les professeurs doivent revoir l’ordonnancement de leur matière pour qu’elle soit en phase avec les étapes de la vie d’une entreprise. Ce n’est en rien un travail de grande ampleur et nous avons préparé les outils permettant d’intégrer et de créer facilement les ponts entre tous les types de matières et les phases d’évolution d’une entreprise.